十面埋伏，虎媽教育

楚漢相爭 是 項羽 與 劉邦 的爭鬥，雖然最後項羽失敗了，但二千年來，人們的評論似是對項羽感到懷念與可惜多些。

項羽（前232-前202）、劉邦（前256-前195），公元前 209/208 年 起義反秦時、劉邦已是 48 歲，項羽只有 24 歲。在那個年代、平均壽命不到 50 歲，48 歲已算年老長者。

中國古代的教育相比現代的「虎媽教育」完全不同，似是合理、平和自然、開心高效得多。教育兒童早期是「灑掃庭廚」、「與人應對」……，其實是教導孩童照顧自己、與別人相處的能力……，這些最基本之後、才是「行有餘力，習文…」，才是按照性向，修習不同的學問……。

結果很多在年少時已能按照自己的性向「野蠻生長」，成為「參天大樹」，如三國時期的 諸葛亮、孫策、孫權、周瑜……，都是年紀輕輕，便有出色的表現。

現在日本的國民幼兒教育頗受中國古代教育影響，10 歲以下沒有功課作業，學習都是通過遊戲，包括學習照顧自己、與他人相處。中國古代傳統的「琴棋書畫」仍然受到很大重視並有系統的傳承，傳統的書法教學得到很大重視。

書法並不是寫字好看而已，而是能訓練學習者收斂神氣、凝神定志……，從而能更容易遇大事而波瀾不驚…、專心致志…、能更好地按自己的性向「野蠻生長」，並能更大機會成為「參天大樹」……。在古代是要書法不太差的才能當官。

「虎媽教育」卻是以虛榮的錯覺與幻象作為目標，強迫幼兒向這些目標發展……，如鋼琴家、音樂家、駕駛帆船、跆拳道、游泳、各項運動……，罔顧幼兒的性向、意願與身心狀態……。

見過很多幼兒的學習訓練時間表密密麻麻，比在職的成年人更忙……，這需要投放鉅資……，亦摧毀了幼兒的獨處與自發玩樂時間、影響了身心發展、更摧毀了最重要的好奇心與探索事物的本能……。

就算原來是有音樂天賦的、在不是出自內心自然自發的「野蠻生長」，而是強加不當的摧谷訓練，好樹苗亦會被扭曲成為小盆栽，而不是自然成長的「參天大樹」、成為大音樂家。

人都會有多方面的才能、到底是向那一方面發展、科學、文學、音樂、運動……，其實更應該順應自然、按自身的性向、際遇……發展，才有可能快樂生活、「野蠻生長」，成為「參天大樹」。教育幼兒照顧自己、與別人相處，才是最重要的基礎。

很多有成就的人都是「小時了了」，是成年或後期才會厚積薄發、有所成就、有所表現。現代的「虎媽教育」卻是要「贏在起跑線」，在一開始便是主觀強加的密集訓練、摧毀幼兒的身心好奇心。

例如「公文式」的機械白痴訓練，毒害幼兒，完全是出自沒「安全感」的錯誤出發點。

沒「安全感」、「贏在起跑線」、「虎媽教育」……不可能發展出優美動人吸引的琵琶音樂……

「好玩」、有趣、動人……的 琵琶古典 中講述 楚漢相爭 的有「霸王卸甲」與「十面埋伏」，更多人知道的是「十面埋伏」，是講述 劉邦 十面埋伏、戰勝 項羽。

我個人是喜歡「霸王卸甲」多些。

楚漢相爭古曲之外，還有一首年輕的音樂家 章紅艷 的精彩獨奏 彝族舞曲：

百聽不厭。